資訊分類導航：
微信掃一掃分享
每年年中過后，都有一批最為年輕的老師加入特教行業，成為“特教人”。新鮮血液的融入，刺激著新老特教人只有不斷提升進階，才能避免掉隊和贏于“內卷”。因為在這唯一不變就是變的年代，任何技能領域，缺少專業精進的支撐，是大寫加粗的可怕。有人說作為特教人最大的成就是成為行業翹楚，專研和制定最有效的康復計劃；也有人說作為特教人最大的成就是掌握盡可能多的專業知識和技能，讓自己增值，對孩子也有益，雙贏；也有人說作為特教人最大的成就是“孩子不再需要我”，要讓負責的每一個孩子都能得到最好的康復。當然，每個人理想有大有小，對應的現實有遠有近。
面對理想和現實的差距，特教的我們對于個人發展此刻可能在迷茫，也可能在尋求路徑打破現狀，在自己還沒有一個最優的解決辦法時，不妨多聽多看些別人的關注點和問題點，或許能幫助我們校正自己的方向和目標。
今天，與幾位業內的特教老師聊了聊，替老師們問幾個問題。
鑒于目前特殊兒童人數、增長比率，以及康復的特殊持續干預屬性，可以說特教老師不僅是現階段剛需，在短期內依舊是供不應求狀態，更有十四五國家鼓勵特殊教育人才隊伍建設的指引。因此，行業發展前景不是問題，問題是如何在良好行業發展里尋求個人定位。
用人單位招特教老師，門檻肯定是證書，進入任何行業，證書都是敲門磚，特教行業也不例外，證書一方面是對企業用人風險的保障，也是對孩子康復效果的保障，例如，由中康協和心協認證的《孤獨癥兒童行為干預系列課程》。其次，在進入用人單位前，用人單位無法衡量個人所帶來的價值，因此另一個在乎點肯定是產生價值。而價值=孩子康復效果=知識+技能+經驗的儲備。如何清晰地展示出個人所具備的條件，這就需要個人電子CV，借此展示出個人的多邊技能屬性和理論知識儲備量。最后實操案例大概有多久，有多少，有什么效果，也是用人單位會考慮的點。
合適，但是要求肯定會有。對于家長來說，一般不需要掌握特別專業的知識，但可以學習含有實操的基礎專業知識。如果孩子是特殊兒童，那學習特教知識可以說是必備要求，因為康復效果好的孩子，往往是除了機構的努力外，家庭干預也在相輔相成。
孩子大部分時間還是在家里，如何帶孩子做有趣又有利于康復的游戲，孩子各項能力如何針對性的訓練提高，孩子離開機構家長如何為孩子持續干預，這些現實問題，以及上手實操的問題需要提前考量，更需要盡早準備學習。
非特教專業入行也看前提職業，相近職業更好進入，但其他職業也是容易入行，但需要付出更多時間和精力來做專業沉淀。因為是轉行，涉及求職，且入行即代表掌握了基礎干預工作流程和工作方法，所以對于轉行進入特教行業的老師來說，一個專業證書必須要具備。另外，實操最為重要，轉行的老師更要注重實操練習。
首先，五年老特教≠專業老特教。從業時間只是一個變量，但專業更是建立在知識、技能、經驗三個體系的深度積累。提升能力也間接就是讓自己增值。在三個體系當中，知識=方法理論，技能=多維能力，經驗=實操案例，能否在科學方法理論的支撐下，為孩子進行可實施性干預計劃的制定，進而迭代和優化康復訓練的技術操作，需要自我分析定位，對于不足之處，學習提升。
推薦考取和學習《孤獨癥兒童行為干預實操技能培訓》，是擁有中國殘疾人康復協會認證課程，通過考核后即有專業認證證書發放。了解更多可點擊查看中國殘疾人康復協會推薦《孤獨癥兒童行為干預實操技能培訓》重磅上線。對于特教老師的個人發展與困境，如人飲水，冷暖自知，現階段是否要提升，該如何提升更取決于自我抉擇。
2022-08-03
2020-06-12
2021-09-12
2020-09-27
2021-11-07
2021-09-15
2020-11-15
2022-06-28
2023-01-03
2023-02-28
2020-05-20
2022-12-05
2022-11-08
2023-02-13
2020-02-27
2020-12-15
2023-03-10
