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自閉癥兒童之所以在對話主題方面存在困難，有幾種原因：他們通常只喜歡談論自己的特殊興趣，而不樂意談論他人感興趣的主題。同樣，他們也難以判斷出同伴、家人等對何種話題感興趣。他們在對話過程中過度關注自己想說的，而不能照顧到他人，不會對別人的談吐做出相應的反應。
針對自閉癥孩子在判斷話題并維持話題上的溝通困難，可以設計幾方面的教學：起始的教學活動是先幫助孩子辨別出一個搭建感興趣的對話主題?？梢越⒁粋€小組，包括有非自閉癥障礙的同學和/或老師，將他們喜歡的談論主題寫在卡片上，并把它們放到一頂帽子里。每次從帽子里抽取一個主題卡，把它放在桌子上。小組成員就該主題進行簡短的對話。如果自閉癥孩子脫離了主題，就給他一些視覺提示，指引他重新回到桌面的卡片上，幫他返回到任務中。
布置家庭作業能有效幫助自閉癥孩子，尤其是青少年記住這些適當的對話主題。從每天課堂討論的那些主題中挑選出一個，分配給孩子，讓他找3名同伴就這個主題進行簡短的討論。通常這種家庭作業十分有效，并且很容易被接受。因為很多自閉癥孩子看見家人常常接打電話，而他們自己沒有接打過。運用這個家庭作業的方法，他們就會在晚上活躍地打電話溝通，就和其他家庭成員做的一樣。父母們也普遍喜歡這類家庭作業，這讓他們感覺到自己的孩子也能參與這種適合的、與普通青少年一樣的晚間活動。
對那些難以判斷他人話題是什么的自閉癥孩子， 我們可以教他們如何進入他人對話的方法，以便讓大家都對話題非常明確。鼓勵這些孩子開始對話，比如“我很有興趣想談談……你們有興趣一起談談它嗎？”如果其他人說“好的”，那就是鼓勵孩子繼續下去。如果有人說“不好”，那么就讓孩子問“那你們有興趣說什么呢？”隨后，自閉癥孩子就被引向其他人的話題，繼續進行對話。
以上就是小編為您整理的關于自閉癥兒童如何解決在對話方面的問題的答案，并分別提出了自閉癥兒童鑒別出對話主題、交替輪換地推動對話進程、維持某個主題的康復訓練方法。
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